Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Mayra Romero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo: Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Transferencia del calor


Secuencia didáctica


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema del día a los alumnos: "Hoy vamos a explorar los cambios permanentes en los materiales y cómo estos cambios se relacionan con la transferencia del calor en la vida diaria".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los cambios que ocurren en los materiales y cómo se relacionan con la transferencia del calor.



  2. Exploración y experimentación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales como hielo, cera, papel, plástico, entre otros.

    • Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos para observar los cambios que ocurren en los materiales al aplicarles calor, como derretirse, cambiar de forma, etc.

    • Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.



  3. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común con todos los grupos para compartir los resultados de los experimentos.

    • Guiar una discusión en la que los alumnos puedan identificar los cambios temporales y permanentes en los materiales, así como las implic