Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Ana isabel Álvarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo (PDA): Seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, comparar con sus pares y cuidar su integridad y la de los demás.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

  • Actividad de indagación: Plantear una situación en la que los alumnos deben identificar un saber familiar o comunitario que pueda resolverla.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos discuten en grupos y comparten los saberes que identificaron para resolver la situación planteada.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus saberes con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Lectura de cuentos: Leer a los alumnos cuentos relacionados con saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deben identificar en los cuentos los saberes que se utilizan y cómo se resuelven las situaciones planteadas.

  • Discusión en grupo: Compartir en grupos pequeños las reflexiones y conclusiones obtenidas de la lectura de los cuentos.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Visita a la comunidad: Realizar una visita a algún lugar de la comunidad en el que se utilicen saberes familiares y comunitarios para resolver situaciones y necesidades.

  • Observación y registro: Los alumnos