Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Arturo Torres
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al cuidado del medio ambiente



  • Presentación del tema y motivación inicial: Se comienza la sesión mostrando imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntando a los alumnos qué sienten al observarlos.

  • Planteamiento del problema: Se propone el problema general "Cuidado del medio ambiente, huerto escolar" y se discute en grupo la importancia de cuidar el entorno natural.

  • Actividad práctica: Se divide a los alumnos en grupos y se les pide que elaboren una lista de acciones que pueden realizar para cuidar el medio ambiente.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se discuten en conjunto.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Conociendo los seres vivos y componentes de la naturaleza



  • Actividad de investigación: Se asigna a cada grupo un ser vivo o componente de la naturaleza (animal, planta, hongo, suelo, cuerpo de agua, etc.) para que investiguen sobre sus características, importancia y relación con el entorno.

  • Presentación de resultados: Cada grupo presenta a los demás lo que han descubierto sobre su tema asignado.

  • Diálogo sobre los sentimientos: Se genera una discusión sobre los sentimientos que les provoca conocer estos seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: La importancia de la interdependencia



  • Actividad de reflexión: Se propone una acti