Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Lenguaje nulo o escaso en los alumnos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que pueden experimentar.


• Mostrar ejemplos de producciones gráficas que expresen emociones y experiencias.


• Pedir a los alumnos que elijan una emoción que les gustaría expresar en su producción gráfica.

Sesión 2:

• Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan entre sí experiencias personales relacionadas con la emoción elegida.


• Proporcionar a los alumnos diferentes recursos gráficos y artísticos para que puedan plasmar su emoción en una producción personal.


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos que presenten dificultades para expresar su emoción.

Sesión 3:

• Revisar las producciones gráficas de los alumnos y realizar una reflexión grupal sobre lo que representan.


• Pedir a los alumnos que, de forma oral o escrita, describan cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o lo que les sucedió.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus producciones gráficas y las descripciones de sus emocio