Comprensión y producción de textos expositivos
marisa- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo: El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno, a través de la creación de textos expositivos que aborden diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos): El docente comenzará la clase mostrando imágenes de plásticos en las calles de la ciudad y preguntará a los alumnos si han notado este problema en su entorno.
Desarrollo (30 minutos):
a. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos): El docente explicará a los estudiantes que realizarán un proyecto para contribuir a la solución del problema de los plásticos en las calles de la ciudad. Se les pedirá que formen equipos y elijan un tema específico relacionado con este problema para investigar y proponer soluciones.
b. Investigación y selección de fuentes (15 minutos): Los alumnos trabajarán en equipos para buscar información en diferentes fuentes, como libros, internet, entrevistas, etc. El docente brindará apoyo y orientación durante este proceso.
c. Organización y registro de la información (5 minutos): Cada equipo organizará la información obtenida y la registrará en una hoja para su posterior uso en la producción de textos expositivos.
Cierre (10 minutos): El docente dedicará este tiempo para que cada equipo comparta brevemente el tema que han elegido investigar y las fuentes que han encontrado. Se resaltarán lo