Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no imaginan situaciones hipotéticas.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una historia o cuento relacionado con las acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas que involucren estas acciones.


• Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos imaginar situaciones hipotéticas que involucren estas acciones?

Sesión 2: Exploración y observación (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (bloques, figuras geométricas, tarjetas numéricas, etc.).


• Pedir a los grupos que exploren y observen las diferentes formas de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades con los materiales proporcionados.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Sesión 3: Experimentación y resolución de situaciones cotidianas (45 minutos)

• Plantear a los grupos diferentes situaciones cotidianas que involucren las acciones mencionadas (por ejemplo, repartir dulces entre amigos, contar objetos en una ha