Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos

• Actividad de inicio: Observación de elementos escritos en el entorno cercano (letreros, carteles, anuncios, etc.). Los estudiantes deben compartir lo que ven y comentar sobre su importancia.


• Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los sonidos vocálicos y consonánticos más usuales en nuestra lengua y cómo se representan en la escritura".


• Actividad principal: Juego de asociación. Se les mostrarán imágenes y palabras escritas que contengan las sílabas ma, me, mi, mo, mu, sa, se, si, so, su. Los alumnos deberán asociar cada palabra con su imagen correspondiente.


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de conocer los sonidos vocálicos y consonánticos en la escritura.

Sesión 2: Exploración
Duración: 45 minutos

• Actividad de inicio: Escucha y discriminación de sonidos vocálicos y consonánticos. Se les mostrarán diferentes objetos y se les pedirá que identifiquen el sonido inicial y final de cada uno.


• Actividad principal: Elaboración de un mural comunitario. Los estudiantes dibujarán y escribirán palabras que contengan las sílabas ma, me, mi, mo, mu, sa, se, si, so, su. Se promoverá la colaboración y el trabajo en eq