La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

FERNANDO GÓMEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Valorar la diversidad lingüística en México.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  2. Introducción a la importancia de la comunicación asertiva para una convivencia intercultural.

  3. Actividad de lluvia de ideas sobre la diversidad lingüística en México y cómo esta puede generar tensiones y conflictos en la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Lectura de un texto corto relacionado con las tensiones y conflictos derivados de la diversidad lingüística en México.

  2. Análisis y discusión del texto en grupo.

  3. Comparación y contraste del texto con situaciones reales de la comunidad.

  4. Identificación de la importancia de practicar la comunicación asertiva para resolver conflictos derivados de la diversidad lingüística.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad lingüística en México.

  2. Elaboración de una lista de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para practicar la comunicación asertiva y promover la inclusión cultural y lingüística en la comunidad.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Revisión de las acciones propuestas en la sesión anterior.

  2. Presentación de un texto corto relacionado con la importancia de la c