Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad introductoria: Presentación del tema y sensibilización (10 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números y cantidades.


• Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que representan los números y las cantidades.

Actividad de exploración: Observación y registro de cantidades (25 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos para que los observen y los cuenten.


• Pedirles que representen las cantidades observadas mediante dibujos y símbolos personales en sus cuadernos.


• Fomentar el intercambio de ideas y la comparación de sus registros entre ellos.

Actividad de síntesis: Puesta en común y reflexión (10 minutos)

• Invitar a algunos alumnos a mostrar sus registros y explicar cómo representaron las cantidades.


• Realizar preguntas como: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre los registros de sus compañeros? ¿Qué aprendieron sobre la representación de cantidades?

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad introductoria: Recopilación de registros (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan de casa objetos pequeños (botones, tapones, fichas, etc.).


• Realizar una colecta de estos objetos en el aula y agruparlos de acuerdo a su tipo.

Actividad de exploración: Representación con símbolos numerales (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles un