Introducción al tema y sensibilización

María Fenanda Domínguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de una alimentación saludable a la hora del lunch. Preguntar a los alumnos qué comen en su lunch diario y si creen que es saludable o no.

  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos y preguntar a los alumnos si los reconocen y si creen que son saludables o no.

  • Leer un cuento relacionado con la importancia de una alimentación saludable, como "El monstruo de los colores se come las emociones" de Anna Llenas.

  • Realizar una actividad de clasificación de alimentos, donde los alumnos tengan que separar los alimentos saludables de los no saludables.

  • Comentar las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de elegir alimentos saludables para su lunch.

  • Presentar el proyecto comunitario: producir una guía de alimentos saludables para compartir con sus compañeros y sus familias.


Sesión 2: Investigación sobre alimentos saludables (45 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando la importancia de una alimentación saludable en el lunch.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos saludables que conocen.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un grupo de alimentos (frutas, verduras, lácteos, granos, etc.).

  • Dar acceso a libros, revistas y recursos digitales que contengan información sobre los alimentos asignados a cada equipo.

  • Permitir a los equipos investigar y recopilar información sobre los alimentos asignados.

  • Cada equipo debe seleccionar 2 o 3 alimentos saludables de su grupo para incluir en la guía.


Sesión 3: Producción de la guía de alimentos saludables (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos el objetivo de produ