Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.

Hht Cjn
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.


Objetivo: Comprender la importancia de valorar y apreciar la diversidad lingüística y cultural en la comunidad a través de la escucha y la lectura de textos diversos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre los diferentes idiomas y culturas que conocen en su comunidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes textos como poemas, canciones, mitos y leyendas que representen la diversidad lingüística y cultural de su comunidad.

  3. Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos y animar a los alumnos a participar en la lectura.

  4. Fomentar la reflexión y la discusión sobre las diferentes lenguas y culturas representadas en los textos.

  5. Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias personales relacionadas con la diversidad lingüística y cultural en su comunidad.

  6. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un breve párrafo sobre la importancia de valorar la diversidad en la comunidad.


Sesión 2:


Tema: Bases culturales de la comunidad.


Objetivo: Conocer y comprender las bases culturales de la comunidad a través de la lectura y la investigación.


Actividades:



  1. Revisar en clase la tarea de la sesión anterior, en la que los alumnos escribieron sobre la importancia de valorar la diversidad en la comunidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes materiales como fotografías, videos o libros relacionados con las bases culturales de la comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una base cultural específica para investigar.

  4. Proporcionar a los grupos el tiempo necesario para investigar y recopilar información sobre