Participación en debates sobre temas de interés común

viviana martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Desarrollo de habilidades de debate y análisis crítico en alumnos de 6º grado de primaria.


Objetivo (PDA): Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.

  • Introducción al pensamiento crítico y su relación con la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Explicación de la actividad a realizar durante el proyecto comunitario: participar en un debate sobre un tema de interés para su comunidad.

  • Asignación de grupos de debate y selección de temas de interés común.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información sobre el tema seleccionado.

  • Enseñanza de estrategias básicas de debate: escucha activa, formulación de argumentos, contraargumentación, etc.

  • Identificación de referencias bibliográficas y citas textuales relevantes para respaldar los argumentos.


Sesión 3:



  • Elaboración de argumentos coherentes y suficientes para la exposición en el debate.

  • Revisión y retroalimentación de los argumentos por parte del docente y de los compañeros.

  • Práctica de la expresión oral y la defensa de argumentos.


Sesión 4:



  • Ensayo y práctica de los debates en grupo.

  • Evaluación y retroalimentación de las habilidades de debate de cada grupo.

  • Identificación de áreas de mejora y trabaj