Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción y motivación: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes formatos de organización de actividades e información, como esquemas, mapas conceptuales y diagramas. Preguntar a los alumnos si conocen algún otro formato y para qué se utilizan.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos el problema a atender en esta planeación: crear un esquema donde se represente el proceso de desarrollo de papel picado, calaveritas literarias y calaveritas de amaranto. Explicar que, para esto, es necesario comprender y organizar la información de manera discontinua.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los temas mencionados (papel picado, calaveritas literarias o calaveritas de amaranto). Pedirles que investiguen sobre el tema y organicen la información en un esquema. Proporcionar recursos como libros, internet y material didáctico relacionado para apoyar su investigación.


• Cierre: Al final de la sesión, cada grupo debe presentar su esquema al resto de la clase y explicar su proceso de organización de la información.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Iniciar la sesión retomando la actividad anterior y revisando los esquemas creados por los grupos. Promover la reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información de manera discontinua.


• Actividad 3: Proporcionar a los alumnos diferentes fragment