Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la multiplicación

• Iniciar la clase realizando una lectura en voz alta de un cuento que involucre la multiplicación y sus aplicaciones en la vida cotidiana, como "Las galletas de la abuela".


• Luego de la lectura, promover una conversación en grupo sobre la historia y cómo se relaciona con la multiplicación.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que pueden resolverse utilizando la multiplicación, como repartir galletas entre amigos o calcular la cantidad de elementos en una colección.


• Realizar actividades prácticas utilizando material concreto, como fichas o cubos, para que los alumnos practiquen la multiplicación de manera manipulativa.


• Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de la multiplicación en la vida diaria y cómo se relaciona con la suma repetida.

Sesión 2: Relación entre multiplicación y división

• Iniciar la clase con un juego de adivinanzas o problemas matemáticos que involucren la multiplicación y la división, para despertar la curiosidad de los alumnos.


• Presentar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como