Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Nutrición.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su función para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos recuerden.


• Introducir la problemática de la nutrición y su importancia en los sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos, haciendo énfasis en los de opinión.


• Presentar ejemplos de noticias o artículos periodísticos de opinión que traten sobre sucesos significativos relacionados con la nutrición.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario relacionado con la nutrición y que consideren significativo.


• Proporcionar materiales de investigación (libros, internet, revistas, etc.) para que los alumnos recopilen información sobre su evento.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información recopilada sobre su evento y cómo se relaciona con la nutrición.


• Reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio: