Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Araceli Tinoco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora y escritura: se evaluará la lectura comprensiva de los textos relacionados con los pueblos antiguos, así como la capacidad de los alumnos para elaborar un texto escrito coherente y bien estructurado.



  2. Presentación oral: los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que den a conocer la información investigada sobre uno de los pueblos antiguos estudiados. Se evaluará la capacidad de expresión oral, la organización de la información y la vinculación con el tema.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los pueblos antiguos a través de una breve introducción y la proyección de imágenes representativas de cada uno.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender de manera más interesante y significativa sobre los pueblos antiguos?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre los pueblos antiguos, centrándose en la noción de espacio ecúmene y su influencia en la economía, sociedad, cultura y política de cada uno.

  • Recopilación de la información obtenida y elaboración de un esquema o mapa co