Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

PDA: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Los niños no saben usar herramientas y materiales.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Conversar con los alumnos sobre las herramientas y materiales que conocen y su importancia en la vida diaria.


• Presentación del problema: Plantear el problema de que los niños no saben usar herramientas y materiales, destacando la importancia de adquirir estas habilidades.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica con herramientas y materiales, como recortar papel con tijeras o utilizar un destornillador para armar un juguete, fomentando la precisión y coordinación en los movimientos.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al utilizar las herramientas y materiales, y cómo podrían mejorar su precisión y coordinación en futuras ocasiones.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, recordando los conceptos de precisión y coordinación en el uso de herramientas y materiales.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que utilizar herramientas y materiales para resolver un problema específico, como construir un puente con palitos de helado o arreglar una rueda de bicicleta