Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 4º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificación de textos expositivos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: (10 minutos)

• El docente inicia la clase presentando el tema: Comprensión y producción de textos expositivos. Explica brevemente cada tipo de texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y su estructura básica.


• Se establece una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de textos expositivos que hayan encontrado en su entorno.

Actividad 2: (25 minutos)

• Se forma un grupo de trabajo entre los estudiantes.


• Cada grupo recibe diferentes textos expositivos y deben identificar el tipo de texto que es y su estructura.


• Los grupos se reúnen para compartir sus conclusiones y discutir sobre las características de cada tipo de texto.

Actividad 3: (10 minutos)

• Los estudiantes completan una ficha de evaluación individual en la que deben identificar el tipo de texto y su estructura.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: (10 minutos)

• El docente inicia la clase repasando los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Se muestra a los estudiantes ejemplos de problemas de la comunidad para que elijan uno y planteen una posible solución.

Actividad 2: (25 minutos)

• Los estudiantes trabajan individualmente en la escritura de un texto expositivo de tipo problema-solución sobre el proble