Presentación del tema y exploración inicial

SANDRA MOCTEZUMA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades".

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.

  • Actividad 2: Observar imágenes de diferentes entornos y discutir en grupos pequeños las características que identifican a cada uno.

  • Plenaria: Socializar las respuestas y generar una lista de características comunes y diferencias entre los distintos entornos.

  • Actividad 3: Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo o descripción escrita de su entorno más cercano (barrio, colonia, vecindad, comunidad) y lo compartan en clase.


Sesión 2: La importancia de la diversidad en el entorno (45 minutos)



  • Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y comentar brevemente los dibujos o descripciones compartidos.

  • Actividad 1: Realizar una actividad en la que los alumnos formen parejas y compartan sus dibujos o descripciones de entornos. Deben identificar similitudes y diferencias entre ellos.

  • Plenaria: Invitar a algunas parejas a compartir sus reflexiones sobre la diversidad de los entornos.

  • Actividad 2: Proyectar imágenes de diferentes entornos de comunidades indígenas, rurales y urbanas, y fomentar una reflexión sobre la diversidad cultural y social que existe en nuestro país.

  • Actividad 3: Pedir a los alumnos que realicen una lista de las costumbres y tradiciones que identifican en su entorno cercano.


Sesión 3: Investigación sobre costumbres y tradiciones (45 minutos)



  • Inicio: Recordar la lista de costumbres y tradiciones identifica