Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Masiel Valdepeña
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Objetivo (PDA): Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Embarazos a temprana edad y desigualdad de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del problema: se presenta el problema del embarazo a temprana edad y la desigualdad de género mediante una breve introducción y ejemplos concretos.
- Motivación: se realiza una actividad que genere empatía y sensibilización respecto al tema, como la lectura de testimonios de jóvenes que han enfrentado embarazos a temprana edad.
Desarrollo:
- Organización de equipos: se forman equipos interdisciplinarios de trabajo.
- Investigación: cada equipo investiga sobre las causas y consecuencias del embarazo a temprana edad y la relación con la desigualdad de género, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Análisis de datos: los equipos analizan la información recopilada y la presentan de manera gráfica y escrita.
Cierre:
- Puesta en común: cada equipo presenta sus hallazgos y conclusiones frente a la clase.
- Reflexión: se genera una discusión sobre las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades, focalizándose en el problema planteado.
- Tarea: se asigna a los alumnos la tarea de reflexionar individualmente sobre acciones que puedan proponer para garantizar el derecho