Los seres vivos y los fenómenos naturales

Lizbeth Alvarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Actividad de inicio: Observación de imágenes de diferentes fenómenos naturales.

  • Generación de preguntas: Los alumnos formularán preguntas acerca de los fenómenos naturales que observaron.

  • Registro de preguntas en una lluvia de ideas en el pizarrón.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué ocurren estos fenómenos naturales?


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, vídeos, etc.) para responder a las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Registro de la información obtenida en sus cuadernos.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán la información encontrada y analizarán las posibles respuestas a las preguntas planteadas.


Sesión 3:



  • Actividad experimental: Realización de experimentos sencillos relacionados con algunos fenómenos naturales, como la evaporación del agua o la formación de rocío.

  • Observación y registro de los resultados obtenidos en sus cuadernos.

  • Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos analizarán los resultados de los experimentos y relacionarán sus observaciones con la información obtenida en la sesión anterior.


Sesión 4:



  • Actividad creativa: Los alumnos crearán una presentación multimedia (puede ser en forma de