Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Nutrición

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Presentar el tema del proyecto comunitario sobre nutrición y explicar cómo se relaciona con los géneros periodísticos.


• Plantear el objetivo de la clase y su relevancia para el aprendizaje.

Desarrollo:

• Introducir los diferentes géneros periodísticos informativos, como la noticia, la crónica y el reportaje.


• Realizar ejemplos prácticos de cada género periodístico utilizando sucesos significativos relacionados con la nutrición.


• Analizar las características de cada género periodístico y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Realizar una breve reflexión en conjunto sobre lo aprendido durante la clase.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo relacionado con la nutrición y escribir un artículo periodístico utilizando las características de un género periodístico informativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativ