Caracterización y localización del territorio donde vivimos, la entidad y México

JOSÉ MARIA PÉREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos, la entidad y México


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: La conquista de México

  • Introducción al tema: Caracterización y localización del territorio

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del territorio donde viven, la entidad y México en general

  • Presentación de recursos: Mapas, imágenes, textos informativos sobre el tema

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos investigarán y recopilarán información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales) de su entidad y de México en general. Además, realizarán una investigación sobre las formas culturales que se desarrollan y se vinculan con el patrimonio biocultural de la entidad y región.

  • Cierre de la sesión: Plenario para compartir los hallazgos de la investigación y reflexionar sobre la importancia de conocer el territorio donde vivimos.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior mediante un juego de preguntas y respuestas sobre el tema

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos elaborarán representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural. Utilizarán mapas y recursos visuales para identificar y ubicar los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales. Además, deberán incluir información sobre la organización política y cambios históricos has