Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Leonardo Hidalgo
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por lenguajes artísticos.

  • Mostrar ejemplos de lenguajes artísticos presentes en la vida cotidiana a través de imágenes y objetos (pinturas, esculturas, diseño de envases, etc.).

  • Explicar el objetivo de la clase: Reconocer diferentes lenguajes artísticos presentes en su entorno y reflexionar sobre su importancia.


Sesión 2: Observación y análisis (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno natural y social (patio de la escuela, parque cercano, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno y busquen formas, líneas, colores y texturas interesantes.

  • Tomar fotografías de los elementos que encuentren más llamativos.

  • Regresar al aula y compartir las fotografías con el resto de los compañeros.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas, líneas, colores y texturas encontradas y cómo podrían ser recreadas en producciones artísticas.


Sesión 3: Producción artística individual (45 minutos)



  • Distribuir materiales artísticos (lápices de colores, papel, acuarelas, et