Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Benito Flanders
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Discriminación y diversidad.

  • Dinámica de reflexión: Los estudiantes compartirán situaciones en las que hayan presenciado o experimentado discriminación.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes formas de discriminación presentes en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Introducción a la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos de la dignidad humana.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar y recopilar información sobre diferentes formas de discriminación, como la de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.

  • Presentación de los hallazgos de cada grupo ante el resto de la clase.

  • Análisis y reflexión sobre los impactos negativos de la discriminación en la convivencia y el desarrollo personal.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de casos reales de discriminación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para estudiar casos de discriminación en diferentes contextos (escuela, comunidad, entidad y país).

  • Identificación de los diferentes actores y factores que contribuyen a la discriminación en cada caso.

  • Debate en grupos sobre posibles soluciones y acciones para combatir la discriminación en cada contexto.


Sesión