El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Adriana Diaz
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º de Inglés:


Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Objetivo (PDA): Organizar una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Contaminación y cuidado del medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivo de la clase.

  • Presentar el tema de la contaminación y el cuidado del medio ambiente.

  • Realizar una breve discusión sobre la importancia de cuidar el entorno.


Desarrollo:



  • Mostrar imágenes y videos relacionados con la contaminación y sus efectos.

  • Explicar vocabulario relacionado con el tema: pollution, environment, waste, recycling, etc.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas de contaminación en la comunidad.


Cierre:



  • Resumir lo aprendido durante la sesión.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: investigar soluciones para los problemas identificados.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas.

  • Hacer una pequeña revisión del vocabulario relacionado con el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar soluciones para un problema de contaminación identificado en la sesión anterior.

  • Los grupos deberán crear una presentación en inglés sobre la solución propuesta.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su solución al resto de la clase.

  • Realizar una retroalimentación positiva y constructiva sobre las presentaciones.


Sesión 3:


Inicio:



  • Repasar las soluciones presentadas en la sesión anterior.