Introducción al tema y motivación

claudia dorantes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y motivación
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de expresar sus ideas y pensamientos de manera oral para comunicarse con los demás.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá presentarse y mencionar una necesidad, emoción o gusto personal.

  2. Conversación en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a los demás.

  3. Lectura en voz alta de un cuento relacionado con la comunicación oral y la importancia de expresar nuestros pensamientos.

  4. Actividad lúdica: "El juego del teléfono". Los alumnos se sentarán en círculo y se transmitirá un mensaje de uno a otro en forma de susurros, para evidenciar cómo la comunicación puede cambiar si no se expresa de manera clara.

  5. Reflexión final sobre la importancia de expresarse de manera clara y completa.


Sesión 2: Reconociendo nuestras necesidades y emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades y emociones a través del lenguaje oral.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión con una actividad de relajación y respiración profunda para crear un ambiente tranquilo.

  2. Actividad grupal: "El semáforo de las emociones". Se mostrarán imágenes de diferentes emociones y los alumnos deberán identificar y expresar cómo se sienten en ese momento.

  3. Actividad individual: "Mi necesidad más importante". Los alumnos escribirán y dibujarán cuál es su necesidad más importante en ese momento y luego la compartirán de manera oral con sus compañeros.

  4. Juego de roles: Se formarán parejas y cada uno representará a un personaje que exprese una necesidad o emoción específica. De