Explorando el entorno y reconocimiento de formas

Loy Gracida
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer formas en su entorno y establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en él.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una breve dinámica de reconocimiento de formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo) en imágenes proyectadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al patio o área de juego al aire libre.

    • Los alumnos se moverán libremente por el espacio, explorando su entorno y observando las diferentes formas que encuentren (árboles, mesas, sillas, etc.).

    • Se les pedirá que identifiquen y nombren las formas que encuentren.

    • El docente irá realizando preguntas relacionadas con la ubicación y dirección de los objetos, como "¿Dónde se encuentra el árbol más grande?", "¿Qué hay a la derecha del banco?".

    • Se fomentará el diálogo y la interacción entre los alumnos para que compartan sus respuestas y observaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula y sentados en círculo, los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias.

    • Se realizará una reflexión colectiva sobre la importancia de reconocer formas y orientarse en el entorno.

    • Se brindará un espacio para que los alumnos hagan preguntas o expresen dudas.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de desplazarse y realizar recorridos en su entorno, estableciendo relaciones de orientación y direccionalidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):