Introducción al tema "Estudio de los números"
María Irela López
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema "Estudio de los números"
Objetivo de la sesión:
- Los alumnos realizarán una reflexión sobre la importancia de los números en su vida cotidiana.
- Los alumnos aprenderán a expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras en español y, en la medida de lo posible, en su lengua materna.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos):
- El profesor comienza la clase mostrando diferentes objetos que contienen números, como una calculadora, un calendario y una regla.
- Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de cómo los números están presentes en su vida diaria.
Actividad de indagación (15 minutos):
- El profesor divide a los alumnos en grupos pequeños y les entrega una serie de tarjetas con números escritos en ellas.
- Cada grupo deberá organizar las tarjetas de manera ascendente y descendente y expresar oralmente la sucesión numérica en español.
- Al finalizar, los grupos compartirán sus resultados y se realizará una retroalimentación grupal.
Reflexión (10 minutos):
- Se realiza una discusión en grupo sobre las dificultades encontradas durante la actividad y cómo pueden superarlas.
- El profesor destaca la importancia de conocer y comprender la sucesión numérica para desenvolverse de manera efectiva en diferentes situaciones.
Aplicación práctica (15 minutos):
- El profesor propone a los alumnos realizar un juego en el que deben expresar oralmente la sucesión numérica, de manera ascendente y descendente, a partir de un número dado.
- El juego se realiza de forma individual y el profesor evalúa el desempeño de los alumnos durante la actividad.
Cierre (5 minutos):
- El profesor hace un