Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Objetivo (PDA): Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Cultura Azteca.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: En grupos, los estudiantes deberán investigar sobre los lugares sagrados de la cultura azteca y cómo estos simbolizan su identidad.


• Puesta en común de las investigaciones.


• Explicación teórica sobre el origen histórico de los lugares sagrados y su importancia en la identidad de una cultura.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán crear un dibujo o maqueta representando uno de los lugares sagrados de la cultura azteca.


• Reflexión final: Los estudiantes compartirán sus trabajos y expresarán la importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos.

Sesión 2:

• Revisión del objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: En grupos, los estudiantes analizarán el significado de los colores y figuras presentes en las banderas y escudos de diferentes países.


• Puesta en común de las reflexiones de los grupos.


• Explicación teórica sobre el origen histórico de los colores y figuras en las banderas y escudos de México y otros países.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán diseñar una bandera o escudo que represente su identidad y pe