Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Mayra Soto
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo: Desarrollar teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de esta en las sociedades que la practicaron.


Problema a resolver: Situaciones paranormales en la antigüedad y su relación con el desarrollo de la agricultura mesoamericana.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y motivación inicial: Se presentará una imagen o video relacionado con situaciones paranormales en la antigüedad.

  2. Pregunta generadora: ¿Cómo crees que las situaciones paranormales podrían haber influido en el desarrollo de la agricultura mesoamericana?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de investigación grupal: Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar y analizar información sobre los pueblos mesoamericanos y la relación entre las situaciones paranormales y el desarrollo de la agricultura en esta región.

  2. Uso de recursos: Los estudiantes utilizarán libros de texto, enciclopedias, internet u otros recursos disponibles en el aula para recopilar información relevante.

  3. Análisis y discusión en grupo: Cada equipo compartirá sus hallazgos y los demás grupos podrán hacer preguntas y aportar ideas adicionales. Se fomentará el debate y la argumentación basada en evidencias.


Cierre (10 minutos):



  1. Conclusiones: Se reflexionará en grupo sobre las posibles relaciones entre las situaciones paranormales y el desarrollo de la agricultura mesoamericana. Se destacarán los puntos clave encontrad