Unidades y medidas utilizados en Física

Benito Lopez
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Unidades y medidas utilizados en Física


Objetivo: Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: La violencia escolar


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: Unidades y medidas utilizados en Física.

  2. Realizar una pequeña actividad de reflexión sobre la importancia de las unidades de medida en la vida cotidiana y en la ciencia.

  3. Relacionar el tema con el problema de la violencia escolar, preguntando a los alumnos cómo creen que las medidas y unidades pueden contribuir a la prevención de la violencia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar qué son las unidades y medidas utilizadas en Física, mostrando ejemplos de diferentes magnitudes y sus respectivas unidades.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los instrumentos de medición que conocen y su uso en la vida diaria.

  3. Presentar diferentes instrumentos de medición, como la regla, el calibrador, la balanza, el cronómetro, etc., y explicar cómo se utilizan.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando los instrumentos presentados.

  5. Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar las unidades adecuadas al realizar mediciones y cómo esto puede ayudar a prevenir conflictos y violencia.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una discusión grupal sobre lo aprendido en la clase y destacar la importancia de utilizar las unidades correctas al referirse a una magnitud.

  2. Reflexionar sobre cómo el conocimiento de las magnitudes y