Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Deisy Cázares
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones cotidianas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

    • Presentación de imágenes y ejemplos de situaciones numéricas en diferentes contextos socioculturales.

    • Diálogo y reflexión grupal sobre la importancia de los saberes numéricos en la vida diaria.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Tarea: Observar y contar objetos en su entorno.




Sesión 2 (Conteo de objetos):
Objetivo: Desarrollar la habilidad de contar objetos y su relación con la representación numérica.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior.

    • Recolección de los objetos observados y contados por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de contar objetos: Los alumnos contarán objetos de diferentes conjuntos y escribirán su resultado.

    • Actividad de representación numérica: Los alumnos dibujarán la cantidad de objetos contados en cada conjunto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Revisión y comparación de los resultados de los alumnos.

    • Tarea: Contar objetos en casa y representarlos numéricamente.




Sesión 3 (Relación número-cantidad):
Objetivo: Comprender la relaci