Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Proyecto comunitario: Aprendiendo sobre los seres vivos y objetos en nuestra comunidad

Objetivo PDA: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en nuestra comunidad

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario y del objetivo de la clase.


2. Pregunta guía: ¿Qué son los textos discontinuos y para qué nos pueden servir?


3. Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, diagramas de objetos, programaciones y calendarios).


4. Actividad en grupos: Observar y analizar diferentes ejemplos de textos discontinuos y discutir sobre sus características y funciones.


5. Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos utilizar los textos discontinuos en nuestra comunidad?

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Identificación de características de los esquemas de partes de seres vivos

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior y revisión de los conocimientos adquiridos.


2. Presentación de distintos esquemas de partes de seres vivos.


3. Actividad individual: Observar y analizar esquemas de partes de seres vivos y identificar sus características principales.


4. Discusión en grupo: Compartir los resultados y reflexionar sobre la importancia de los esquemas de partes de seres vivos en la comprensión de la información.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Identificación de características de los esquemas de objetos

Actividades:

1. Repaso de