Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Grado: 6° de primaria

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Cálculo de áreas y perímetros en diferentes figuras

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducir el tema y explicar a los estudiantes la importancia de calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y guiar a los estudiantes a calcular su perímetro y área.


• Resolver ejercicios en conjunto y por equipos, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.

Sesión 2:

• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes construyan figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando material didáctico como palitos de helado o regletas.


• Medir los lados de las figuras construidas y calcular su perímetro, guiando a los estudiantes en el proceso.


• Desarrollar ejercicios en parejas donde los estudiantes calculen el perímetro de diferentes figuras compuestas.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de área y su importancia en la medición de superficies.


• Resolver ejercicios en conjunto y por equipos donde los estu