Introducción y sensibilización

Diana Leoher
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad cultural en México y promover la valoración de las diferentes comunidades que conforman el país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. El docente muestra imágenes de diferentes culturas y comunidades presentes en México y pregunta a los alumnos si conocen alguna información sobre ellas.
    b. Se genera una lluvia de ideas sobre los conceptos de diversidad cultural, inclusión y derechos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente presenta una lectura o video corto que narre la historia y trayectoria de una comunidad indígena, afromexicana o migrante en México.
    b. Se realiza una discusión en grupo sobre lo que se ha aprendido y se destacan los aspectos más relevantes de la historia y cultura de la comunidad presentada.
    c. Los alumnos se organizan en parejas o pequeños grupos y se les asigna una comunidad diferente a investigar. Deberán buscar información sobre su historia, tradiciones, lengua, ubicación geográfica, entre otros aspectos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Los alumnos comparten la información que encontraron sobre la comunidad asignada y se resaltan las similitudes y diferencias entre las diferentes comunidades.
    b. El docente enfatiza la importancia de valorar y respetar las culturas de las diferentes comunidades presentes en México.




Sesión 2: Problemática y análisis (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar la problemática de falta de inclusión a las culturas indígenas en México y reflexionar sobre las posibles soluciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. El docente realiza una introducci