Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

francisco luciano de la cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar brevemente el tema anterior de números enteros.

  • Presentar una imagen o situación problemática en la pizarra que muestre una situación de cero grados y el descenso de la temperatura en valores negativos. Preguntar a los estudiantes sobre cómo podríamos representar esta situación matemáticamente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir el concepto de números negativos y su necesidad en situaciones de referencia a través de preguntas a los estudiantes. Ejemplo: "Si estamos a 10 metros del suelo y bajamos otros 5 metros, ¿cómo podemos representar esta situación matemáticamente?"

  • Proporcionar ejemplos adicionales de situaciones cotidianas donde los números negativos son necesarios como las temperaturas bajo cero, deudas, etc.

  • Realizar actividades prácticas en grupos pequeños donde los estudiantes puedan aplicar el concepto de números negativos en diferentes situaciones problemáticas. Ejemplo: "Si tienes $10 y gastas $15, ¿cómo podríamos representar esto matemáticamente?"


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión en clase sobre las soluciones encontradas por los grupos y cómo se aplicaron los números negativos en cada caso.

  • Resumir los conceptos aprendidos y enfatizar la importancia de los números negativos en situaciones de referencia.

  • Asignar tareas para la próxima sesión relacionadas con operaciones aritméticas con números racionales.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente el tema anterior y las tareas asignadas.

  • Presentar una situación problemática relacionada con o