Los seres vivos y fenómenos naturales

Enriqueta de
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Apoyándose de diversos recursos para ampliar lo que saben.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Identificación de la estación del otoño


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y fenómenos naturales.

  • Exploración y análisis de imágenes y/o videos de diferentes fenómenos naturales.

  • Discusión en grupo sobre los fenómenos observados y las preguntas que surgen.

  • Planteamiento de una pregunta guía para la investigación: ¿Cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales?

  • Registro de las preguntas e ideas principales en un mapa conceptual.


Sesión 2:



  • Organización de grupos de trabajo para la investigación.

  • Búsqueda de información en libros, enciclopedias y/o recursos digitales sobre los fenómenos naturales seleccionados.

  • Recopilación de datos y registro de información relevante en fichas o cuadernos.


Sesión 3:



  • Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Compartir y discutir las conclusiones obtenidas sobre cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales.

  • Reflexión y debate en grupo sobre la importancia de comprender los fenómenos naturales y su relación con la vida cotidiana.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Observación de elementos y procesos naturales en el entor