"Comunicándonos en comunidad"

Ndysant
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Comunicándonos en comunidad"


Objetivo general:



  • Desarrollar habilidades de comunicación oral en los alumnos de Preescolar 1º, a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria, para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 1:


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Lectura de un cuento relacionado con la importancia de la comunicación en la comunidad.

  • Preguntas para reflexionar sobre el cuento y la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos deben expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando gestos y movimientos corporales.

  • Grabación de los gestos y movimientos para su posterior revisión y análisis.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de comunicarse con los demás y cómo los gestos y movimientos corporales pueden ser una forma de expresión.


Sesión 2:


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y de la importancia de la comunicación oral para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Introducción a la actividad de la sesión: "Expresando emociones a través de imágenes".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Entrega a cada alumno de una hoja en blanco y materiales para dibujar (lápices de colores, crayones, etc.).

  • Los alumnos deben dibujar una emoción que hayan experimentado recientemente y explicarla a través de su dibujo.

  • Realización de una exposición grupal en la que cada alumno muestra su dibujo y explica la emoción que representa.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión so