El derecho a la protección de la integridad física y mental

maura ahtziri jaimes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve introducción al tema del día.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y por qué son importantes.

    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación y preguntar a los alumnos si esas acciones están bien o mal. Debatir sobre las respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un caso ficticio de un niño o niña que vive en una familia disfuncional y sufre maltrato o abuso.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema de "mi familia".

    • En grupos, los alumnos deberán investigar sobre las leyes y derechos que protegen a los niños y niñas frente a situaciones de maltrato, abuso o explotación, así como las instituciones y personas que pueden apoyarlos.

    • Cada grupo deberá elaborar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo deberá exponer su presentación a través de una ronda de preguntas y respuestas.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de hacer valer nuestros derechos y cómo podemos apoyarnos mutuamente para protegernos ante situaciones de maltrato, abuso o explotación.

    • Asignar una tarea individual para la siguiente sesión: cada alumno deberá identificar una persona o institución a la que pueda acudir en caso d