Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Isaac Roldan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Descripción y reconocimiento de otros seres vivos y componentes de la naturaleza


Objetivo PDA: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción y sensibilización hacia la naturaleza


Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

  • Diálogo inicial sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza

  • Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza, y expresión de emociones y pensamientos relacionados

  • Discusión en grupo sobre las características y funciones de los seres vivos y los componentes de la naturaleza

  • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar la existencia de todos los seres vivos y componentes de la naturaleza


Sesión 2: Investigación y descripción de seres vivos y componentes de la naturaleza


Duración: 45 minutos



  • Planteamiento del problema: Los alumnos no logran describir características propias de otros seres vivos, animales, plantas, hongos y microorganismos.

  • Organización de grupos de trabajo

  • Investigación sobre diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven

  • Recopilación de información y elaboración de descripciones de los seres vivos y componentes de la naturaleza investigados

  • Pue