El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Relación del ciclo del agua con los jardines de lluvia y el significado de cuenca hidrológica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Para evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y su relación con el consumo humano.

   
   



2. Rúbrica de evaluación de proyectos: Para evaluar la capacidad de los alumnos para analizar las prácticas de consumo y sus efectos en los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y el medio ambiente.

   
   

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos responderán un cuestionario sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Desarrollo:

• Presentación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Análisis de las prácticas de consumo que alteran dichos ciclos.


• Discusión en grupos pequeños sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente