Comprensión y producción de textos expositivos utilizando diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Javier
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones, en la producción de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Dificultad a atender: Dificultad para expresarse a través de la escritura.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de comprender y producir textos expositivos en diferentes estructuras.

  • Actividad de prelectura: Leer en voz alta un texto expositivo que presente una estructura problema-solución.

  • Análisis de la estructura: Identificar en el texto los elementos que indican el problema y la solución.

  • Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que elijan un problema de su comunidad y lo escriban utilizando la estructura problema-solución.

  • Retroalimentación: Revisar en parejas los textos producidos y brindar retroalimentación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto expositivo que presente una estructura comparación-contraste.

  • Análisis de la estructura: Identificar en el texto los elementos que establecen comparaciones y contrastes.

  • Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que elijan dos elementos de su entorno y los comparen utilizando la estructura comparación-contraste.

  • Retroalimentación: Revisar en parejas los textos producidos y brindar retroalimentación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad d