Introducción al tema

Isabel Esparza
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y la comparación de colecciones de pocos elementos.



  • Inicio de la clase: Saludo y motivación.

  • Exposición del tema: Explicar a los alumnos que hoy comenzaremos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para comparar cosas.

  • Pregunta guía: ¿Qué es un número? ¿Para qué se utilizan los números?

  • Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten. Luego, preguntarles si pueden decir cuál de las colecciones tiene más elementos y cuál tiene menos.

  • Reflexión: Promover la reflexión sobre la importancia de los números para comparar y ordenar cosas en la vida cotidiana.


Sesión 2: Comparación de colecciones (15 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de comparación de colecciones de pocos elementos.



  • Actividad de inicio: Recordar con los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior, donde compararon colecciones de objetos.

  • Presentación de dos colecciones: Mostrar a los alumnos dos colecciones de objetos y preguntarles cuál creen que tiene más elementos y cuál tiene menos.

  • Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes colecciones de objetos para que las comparen y determinen cuál tiene más y cuál tiene menos elementos.

  • Intercambio de resultados: Invitar a algunas parejas a compartir sus resultados con el resto de la clase y justificar su elección.


Sesión 3: Representación de colecciones con dibujos (20 minutos)


Objetivo: Representar colecciones de objetos utilizando dibujos o símbolos personales.



  • Actividad de inicio: Recordar con los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior