Participación en debates sobre temas de interés común

Audeberto Mendoza
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: ¿De qué forma los videojuegos afectan el desarrollo de los niños?


Objetivo de la clase (PDA): Preparar la participación en un debate sobre el impacto de los videojuegos en el desarrollo de los niños, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos deben comprender qué es un debate y cuáles son sus características.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y la problemática a abordar.



    • Introducción a los debates y su importancia en la sociedad.

    • Explicación de la problemática: ¿De qué forma los videojuegos afectan el desarrollo de los niños?



  2. Actividad: Brainstorming (5 minutos)



    • Los alumnos expresarán ideas y opiniones sobre los videojuegos y su impacto en el desarrollo de los niños.



  3. Actividad: Lectura y análisis de textos relacionados con el tema (15 minutos)



    • Los alumnos leerán artículos académicos y noticias sobre el impacto de los videojuegos en el desarrollo de los niños.

    • Identificarán los argumentos presentados en los textos y su fundamentación.



  4. Debate en grupos pequeños (20 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán los argumentos encontrados en los textos.

    • Cada grupo elegirá un representante para exponer los argumentos principales.




Sesión 2:



  1. Repaso del tema y los conceptos clave.



  2. Actividad: Identificación de argumentos (15 minutos)



    • Los alumnos revisarán los arg