Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Anli P
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo: Analizar críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad y proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la biodiversidad y su importancia para la vida en la Tierra.

  • Plantear el problema: ¿Cómo los estilos de vida y los modelos de desarrollo dominantes afectan la biodiversidad?


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.

  • Los grupos deben analizar críticamente la información recopilada y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de resultados y reflexión (20 minutos)



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones frente a la clase.

  • Promover el debate y la reflexión sobre las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión 4: Propuesta de alternativas sustentables (30 minutos)



  • En grupos, los alumnos deben