Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Bianca Medina- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Pregunta a los alumnos sobre situaciones en las que han utilizado números en su vida cotidiana.
- Explicación del objetivo de la clase: aprender a usar números para resolver situaciones del entorno.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de una situación problemática relacionada con sumar y restar.
- División de los alumnos en grupos pequeños.
- Cada grupo debe plantear una forma de resolver la situación problemática utilizando números.
- Los grupos compartirán sus propuestas con el resto de la clase.
- Discusión en conjunto sobre las distintas formas de resolver la situación y la importancia de los números en ellas.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de los saberes numéricos en la vida cotidiana.
- Recopilación de las conclusiones y aprendizajes de la clase.
- Invitación a los alumnos a utilizar los números en distintos contextos socioculturales.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa: Durante la actividad de resolución de la situación problemática, se observará la participación y comprensión de los alumnos en el uso de los números.
Registro escrito: Al final de la clase, se les pedirá a los alumnos que escriban en un papel una situación en la