Reconociendo el derecho a la protección de la integridad física y mental

VERONICA INES RODRIGUEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Reconociendo el derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo de la sesión:



  • Identificar el concepto de derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Conocer diferentes formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  • Reconocer personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Planteamiento del problema: "En nuestra comunidad, hemos observado que muchas personas no conocen sus derechos y no saben a quién acudir en caso de maltrato, abuso o explotación. ¿Qué podemos hacer para informar a las personas sobre su derecho a la protección de la integridad física y mental y cómo pueden buscar apoyo?"



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Los estudiantes, en grupos de cuatro, discuten el problema planteado y generan ideas para abordarlo.

    • Socialización de ideas por parte de cada grupo y registro en el pizarrón.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los estudiantes, con apoyo de materiales didácticos como libros, videos y recursos en línea, investigan sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, así como las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

    • También indagan acerca de las personas e instituciones que pueden brindar apoyo en caso de violación a este derecho.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

    • El docente guía la discusión y realiza aclaraciones sobre los conceptos tratados.



  5. Cierre (10 minutos):



    • Se resumen los aspectos