Conociendo nuestros materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.

Diana Sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestros materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se incorporarán conocimientos de Ciencias Naturales, Tecnología, Geografía e Historia.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar los diferentes materiales y sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos y materiales que utilizamos a diario.

  2. Presentar a los alumnos una variedad de objetos y materiales y pedirles que los clasifiquen según sus propiedades.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos exploren diferentes materiales y los describan utilizando términos como dureza, flexibilidad, resistencia, etc.

  4. Organizar un debate en grupos pequeños donde los alumnos discutan sobre la importancia de conocer los diferentes materiales y sus características en el ámbito local y sustentable.


Sesión 2:
Objetivo específico: Comprender el origen y la transformación de los materiales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que investiguen su origen y proceso de transformación.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen diferentes materiales y observen cómo se transforman a través de técnicas como corte, doblado, lijado, etc.

  3. Organizar un debate en grupos pequeños donde los alumnos reflex