Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos de cuarto grado tienen dificultad para reconocer a su comunidad como parte de un municipio, estado y país, elaborar sus evaluaciones.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción y contextualización (45 minutos)

• Presentación del tema y explicación del problema.


• Diagnóstico inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su comunidad y cómo se sitúa en el municipio, estado y país.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto sobre la importancia de conocer la ubicación de la comunidad en la entidad y el país.


• Tarea para casa: Investigar sobre la historia y características del municipio, estado y país.

Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)

• Presentación de diferentes tipos de mapas y cartografía.


• Explicación de los puntos cardinales y su importancia en la ubicación geográfica.


• Actividad práctica: Elaborar una representación cartográfica de la comunidad, ubicando los puntos cardinales y su relación con el municipio, estado y país.


• Tarea para casa: Observar y analizar mapas reales de la localidad y la región.

Sesión 3: Relación entre la comunidad y los ecosistemas (45 minutos)

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto sobre la rela